恰恰相反，大多數知名作家都是科班出身。

就以諾貝爾文學獎得主為例，也不統計太久遠，就說2010年以來的諾獎得主的大學畢業專業：

【資料圖】

2022年 安妮·艾爾諾：文學

2021年 阿卜杜勒拉薩克·古納：專業不明，博士畢業后任肯特大學英語文學教師

2020年 露易絲·格麗克：高中畢業，在耶魯大學旁聽文學課程，后從事詩歌教學

2019年 彼得·漢德克：法律

2018年 奧爾加·托卡爾丘克：心理學

2017年 石黑一雄：文學

2016年 鮑勃·迪倫：音樂

2015年 斯韋特蘭娜·亞歷山德羅夫娜·阿列克謝耶維奇：新聞

2014年 帕特里克·莫迪亞諾：中學，大學輟學后從事文學創作。

2013年 艾麗斯·芒羅：文學

2012年 莫言：文學

2011年 托馬斯·特朗斯特羅默：文學

2010年 馬里奧·巴爾加斯·略薩：文學

可以看到，這13位諾獎得主里，畢業于語言文學類或者文學相關專業（如新聞）的共有8位。鮑勃·迪倫這個情況不好說，你認為算不算都行。露易絲·格麗克雖然沒上過大學，但確實系統學習過文學方面的課程，也可以認為是文學專業出身。目前來看，僅有的兩位與文學專業不沾邊的，也就是2018和2019年的這兩位。

很多人在談論“中文系不培養作家”這個事的時候，其實是混淆了“中文系（或者說文學系）不培養作家”和“文學系不以培養作家為唯一目標”這兩個概念。在現代教育體系內，大學文學系的專業建設和課程設置都更偏向于學術，其目的是讓學生系統的掌握本國或外國的文學知識，而非是將其培養成作家。但是，這不代表文學系就培養不出作家。

在之前另一個問題的回答下，我曾經說過，如果你的目的是為了成為作家，那么其實中文系依然是成為作家概率最高的去向。我的理由是：

第一，就算大學中文系再怎么不以培養作家為目標，但至少文學專業教師的文學素養和文學作品閱讀量整體上是最高的，而且還有專門從事寫作學、文學評論等方面的老師。如果你自己真的有創作的意愿，他們能給你提供的指導，怎么也比其他的人強一些。

第二，大學雖然不以培養作家為目標，但是基本上各學校的文學院都有那么幾個老師會從事文學創作，也有一定的創作經驗。最近這些年，很多學校也在搞駐校作家制度，邀請一些當代作家來校進行創作、教學，而這些課程一般都是開設在中文系之下的。

第三，任何領域都有自己的圈子，搞文學理論研究的人也許不會自己創作，但肯定會經常參與文學活動的。一些作家的新書研討會、講座等，都會在高校舉辦，而現當代文學、文藝學等專業的老師參加一些作家活動，也十分正常。在現實中，很多文學新人也都是借著這樣的機會獲得了前輩作家的指導。

而之所以大多數人有“知名作家不是科班出身”這個概念，最主要的原因其實在于在如今的文學創作中，通俗文學與嚴肅文學已經形成了很大的分化。如果你想進行嚴肅文學的創作，或多或少都要閱讀一定量的經典文學作品，對近現代文學的發展路向、文學流派等有較多的了解，在這方面科班出身的創作者會更有優勢，這也是為什么諾貝爾文學獎得主絕大多數都是文學或者相關專業畢業的原因。但在通俗文學創作中，這個專業性就沒有任何影響，因為通俗文學的核心是講故事，而不是什么技法、形式上的探索創新。在這個角度上講，講一個好看的故事，比把故事講的好看更重要。

客觀來說，因為現代文學教育體系——這一點無分中外——都是基于本民族的經典作品序列所構建的，所以也會導致大量的文學系畢業生更愿意從事嚴肅文學的研究與創作。因此，一個北大化學系的畢業生如果選擇寫網文，同班人會覺得相當厲害，但是如果一個北大中文系的研究生選擇寫網文，大概率會被老師及同學瞧不上——盡管北大的確有網絡作家班，也有一批專門從事網文研究的人，但這并不妨礙北大文學圈的主流對網文的評價較低。

如此一來，在文學創作這個圈子里，就會出現這樣一個景象，即通俗作家里非科班出身的人會占據多數，這樣就會讓大眾覺得似乎要成為作家，不一定要讀文學專業。而對于那些嚴肅文學作家，很多人則壓根就不知道有這么個人。

就像是我開頭提到的那十幾位作家，除了莫言和鮑勃·迪倫之外，在普通人的認知里，其他十位作家加起來的知名度，估計也還沒J·K·羅琳的一半高。

所以，當一個人在說“大多數知名作家不是科班出身”的時候，其實等于在說自己對嚴肅文學不感冒，或者說他自己對通俗文學的興趣更大。至于具體喜歡什么文學，這是個人的自由。但如果因為自己只知道那么十個八個通俗文學作家，就斷言“文學里培養不了作家”，這也是另一種因為無知而產生的偏見了。

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